2o+ano

ESCOLA MUNICIPAL ANA PAULA PROFESSORA: MARA REGINA WEIMER MALLMANN 2º ANO

PROJETO: OS TRÊS PORQUINHOS E AS DIREÇÕES CARDEAIS

MARECHAL CÂNDIDO RONDON - 2011 1 – INTRODUÇÃO: Buscando desenvolver o gosto dos alunos pela leitura e contação de histórias, bem como, o resgate dos contos de fadas, busquei integrar a história dos Três Porquinhos com as direções cardeais; os diferentes tipos de família, visto que as três personagens viviam com a mãe antes de saírem de casa; os medos que eles possuem quando estão longe da família, ou se nunca estiveram, que medos eles tem; as habilidades de cada um; a motivação pela qual construíram suas casas; a ajuda mútua quando estavam em perigo; conteúdos matemáticos de contagem, operações, triplo; tipos de matérias-primas utilizadas pelos porquinhos para construírem sua moradia, ou seja, a transformação da matéria-prima e sua utilidade. Através deste projeto busquei integrar diversos conteúdos programáticos do segundo ano, facilitando a sua compreensão dentro de um contexto mais lúdico.

2 - JUSTIFICATIVA: Este projeto visa contribuir para o aprendizado integrado dos alunos, fazendo-os perceberem que os conteúdos não são separados por disciplinas, e que podemos aprender muitas coisas relacionando com fatos que vivenciamos, interagindo com os colegas e também com a família.

3 – OBJETIVOS: - Desenvolver o gosto pela leitura e ouvir histórias; - Interagir com a família; - Desenvolver a oralidade, a troca de informações e o respeito pelas diferentes opiniões; - As diferenças e as habilidades de cada um; - Conhecer e relacionar direções cardeais; - Desenvolver a escrita e o cálculo mental;

4 – METODOLOGIA:

1º DIA - Leitura do conto: Os Três Porquinhos; - Aula expositiva sobre os tipos de matérias que foram utilizados para a construção das moradias; quais os tipos de moradias que apareceram na história; quais os tipos de moradias que os alunos têm; de onde vem às matérias para serem construídas as moradias; - Atividade de recorte diferenciando os diferentes tipos de moradia e a moradia de cada aluno; - Atividade para casa: conversar com os pais sobre os materiais utilizados na construção da moradia da família;

2º DIA - Representar com desenho as matérias-primas utilizadas na construção das casas dos alunos, elaborando em forma de lista os nomes destes materiais; - Fazer um quadro comparativo sobre os materiais e as matérias-primas; - Gráfico sobre os tipos de moradias da turma; - Assistir ao DVD: Os Três Porquinhos (duração de 15 minutos) - Roda da Conversa: Onde aconteceu a história? Quais são seus personagens? - Pintar, com tinta guache preta, rolinhos de papel higiênico;

3º DIA - Aula expositiva sobre os diferentes tipos de família, cada aluno falou um pouco sobre com quem reside, a como é a vida em família; - Representação, com desenho, dos membros da família identificando cada um deles; - Paródia dos três porquinhos, trabalhar: estrutura, leitura, cantar; - Colorir imagens xerocadas das personagens do conto e suas moradias; recortar e colar sobre os rolinhos de papel higiênicos coloridos no dia anterior;

4º DIA - Roda da conversa sobre medos e perigos; ensinar a música: “no perigo”; - Destacar a importância de ajudar uns aos outros; - Mostrar mapas (Brasil e Município), mostrando o que são, para que servem, e chamando a atenção para a rosa-dos-ventos ( os alunos logo relacionaram com a rosa-dos-ventos que tenho colada do teto da sala de aula – por eles classificada como bússola); - Aula expositiva sobre a finalidade das direções cardeais; - Fomos ao pátio da escola para localizarmos as direções cardeais, um a um os alunos foram fazendo a localização; - Como atividades de casa tiveram que fazer o desenho de sua casa e localizar em qual lado o sol nasce e se põe;

5º DIA - Atividades matemáticas: contar de 3 em 3; situações problemas envolvendo quantidades de tijolos, tábuas, pregos... - Ler a história: Os Três Porquinhos (em anexo), revisar para que direção cada porquinho foi? Que materiais utilizaram? E a mãe onde morava? - Entregar uma rosa-dos-ventos já confeccionada e com as quatro principais direções cardeais identificadas (norte, sul, leste, oeste); - Pedir que colem as moradias e as personagens nas direções cardeais conforme a história. E o lobo? Colamos ele vindo do sul, da casa da mamãe;

6º DIA - Leitura pela professora da história dos três porquinhos do anexo, produção individual sobre o conto; - Exposição das maquetes confeccionadas pelos alunos.

ESTAS SÃO AS FOTOS DOS MEUS AMORES OS MEUS ALUNOS DO SEGUNDO ANO

EDUARDA WELLYTON PATRICK KAYKE JOÃO ISTÉFANNY NATÁLIA THAÍS BEATRIZ RHUAN THIAGO GABRIEL BRUNO MARIANA LUANA LAIANE LUAN TAINAN WELLINTON ALANIS ELOISA ADÉLIO LEONARDO ALANA CRISTINA THOMAS

ALANA BEATRIZ FELIPE PARÓDIA (Atirei o pau do gato) EU CONHEÇO TRÊS PORQUINHOS-NHOS QUE MORAVAM-VAM, NA FLORESTA-TA O PRIMEIRO-RO E O SEGUNDO-DO SÓ GOSTAVAM, SÓ GOSTAVAM DE BRINCAR. O TERCEIRO É O MAIS VELHO-LHO SÓ PENSAVA-VA, EM TRABALHAR-LHAR-LHAR VEIO O LOBO-BO, MUITO MAU, MAU,MAU E OS PORQUINHOS, E OS PORQUINHOS FOI PEGAR. MAS POR SEREM BEM ESPERTOS-TOS OS PORQUINHOS-NHOS, ESCAPULIRAM-RAM E O LOBO-BO, MUITO BOBO-BO FOI CAIR, FOI CAIR NO CALDEIRÃO.